تشخیص اختلالات یادگیری در کودکان موضوع بسیار مهمی در روانشناسی کودکان است که در فرایند رشد آنان باید در نظر گرفته شود. یکی از مهم‌ترین مسائل، اختلالات یادگیری است که می‌تواند بر نحوه یادگیری کودکان تاثیر گذاشته و تا بزرگسالی نیز ادامه یابد. طبق تحقیقات انجام شده درصد موفقیت افرادی که در کودکی دچار اختلالات یادگیری بوده اند، در بزرگسالی بسیار کاهش می‌یابد؛ در نتیجه، والدین و پزشکان و کاردرمانگران باید نسبت به تشخیص زودهنگام این اختلالات اقدام کنند. در ادامه به بررسی برخی از ارزیابی‌ها در این حوزه خواهیم پرداخت. تاثیرات تشخیص زودهنگام اختلالات یادگیری در کودکان ناتوانی‌ها یا اختلالات یادگیری، اصطلاحاتی هستند که برای طیف گسترده ای از مشکلات یادگیری بکار می روند ولی به معنی هوش پایین یا کند ذهنی نیستند. بلکه این اصطلاحات بدین معنی هستند که این کودکان علی رغم داشتن هوش بالا، مغز متفاوتی دارند و نحوه دریافت و پردازش اطلاعات آن‌ها متفاوت است. اگر بتوان این اختلالات را در همان سنین پایین تشخیص داد، درمان و برطرف کردنشان بسیار راحت‌ تر می‌شود. برخی از آزمون‌های ارزیابی و تشخیص اختلالات یادگیری در کودکان وجود دارد که با انجام آن‌ها می‌توانید پی ببرید کودک به کدام اختلال یادگیری مبتلا است. توجه داشته باشید که این روش‌ها ساده نیستند و پیچیدگی خاص خود را دارند. همچنین استفاده از آن‌ها اهمیت زیادی دارد چرا که می‌توانید به راحتی اختلال یادگیری را در کودک تشخیص داده و از پیشرفت آن و ایجاد مشکلات در آینده جلوگیری کنید. از جمله مهم ترین راه های تشخیص اختلالات یا ناتوانی یادگیری در کودکان می‌توان به موارد زیراشاره کرد: ✳️ بررسی تاریخچه پزشکی کودک مشکلات جسمانی تاثیر بسیار زیادی روی ایجاد و شکل گیری اختلالات یادگیری دارند. کودکانی که اوتیسم یا بیش فعالی دارند تمامی جنبه‌های زندگی آنان تحت تاثیر قرار می‌گیرد. اوتیسم بیماری است که می‌تواند به کل یادگیری کودک را مختل کند. توجه داشته باشید که کودکان بیش فعال مشکل توجه و تمرکز دارند در نتیجه، این موضوع روی یادگیری آن‌ها تاثیر خواهد گذاشت. به همین دلیل کاردرمانگران و روانشناسان در بدو مراجعه کودک، باید سابقه پزشکی او را چک کنند تا ببینند که بیماری یا اختلال خاصی دارد یا خیر. ✳️ ارزیابی عملکرد تحصیلی برای تشخیص عملکرد تحصیلی، مشاور می‌تواند از آزمون‌های پیشرفت استفاده کند؛ این آزمون ها کمک می‌ کند تا میزان دانش تحصیلی و مهارت دانش آموز کاملا مشخص شود که شامل یک آزمون جامع زیرنظر مشاور باشد. توجه داشته باشید اطلاعاتی که در این ارزیابی به دست می ‌آید کمک می ‌کند تا میزان دانش و مهارت کودک را بسنجیم. برخی از آزمون‌های پیشرفت وجود دارند که کاملا معتبر هستند و می‌توانید از آنها‌ استفاده کنید. 📌 نکته: این آزمون‌ها ارزیابی عمیقی از مهارت‌های مهم تحصیلی مانند خواندن، ادبیات و ریاضی ارائه می‌دهند. ✳️ ارزیابی رفتاری این نوع ارزیابی کمی گسترده ‌تر از ارزیابی‌های دیگر است و کودک را باید از جنبه‌های مختلف برای تشخیص اختلالات یادگیری مورد بررسی قرار داد که یکی از این جنبه‌ها میزان بی تابی و پرخاشگری کودک است. برخی از کودکانی که نمی ‌توانند یک موضوع خاص را فرا بگیرند، دچار پرخاشگری می‌شوند و هر زمان که والدین درباره آن موضوع از آن‌ها سوالی بپرسند، بی تابی خواهند کرد. همچنین توجه داشته باشید که بازی‌ها هم راه خوبی برای یادگیری کودکان هستند. اکثر مربیان و معلمان از بازی برای یادگیری مطالب درسی استفاده می ‌کنند. در نهایت توجه داشته باشید که داشتن مشاوره هم یکی از راه های ارزیابی میزان یادگیری کودک به شمار می رود. ✳️ ارزیابی تشخیصی هدف این ارزیابی تشخیص مشکلات در کودکان است که توسط کاردرمانگران و روانشناسان انجام می‌شود و در حین آن تمامی نقاط ضعف و قوت کودک مشخص می‌شود. این ارزیابی در یک حوزه خاص انجام شده تا نتایج دقیقی را به همراه داشته باشد که یکی از آن ها شامل نیازهای یادگیری، عاطفی و پزشکی است. ذکر این نکته بسیار حائز اهمیت می باشد که در حوزه آموزش، این نوع ارزیابی به کاردرمانگر کمک می‌ کند تا بتوانند نقاط قوت و ضعف در کودکان را تشخیص دهد. تشخیص اختلال یادگیری در کودکان توسط والدین و مربیان با توجه به این که تشخیص اختلالات یادگیری در کودکان معمولا توسط کاردرمانگران و روانشناسان انجام می‌شود، ولی والدین و مربیان هم نقش خود در این زمینه دست کم می‌گیرند. اگر والدین راجع به این موضوع و راه‌های تشخیص آن اطلاعات کاملی داشته باشند، این اختلال خیلی زود تشخیص داده می شود در نتیجه کودک زودتر درمان شده و در بزرگسالی با مشکلی مواجه نمی شود. یکی از راه‌های تشخیص اختلالات یادگیری در کودکان توسط والدین، بررسی بیماری‌هایی مانند اوتیسم است و والدین می‌تواند در فرزند خود به دنبال علائم این بیماری و بیماری‌های دیگر مانند نقص توجه توام با بیش فعالی یا همان adhd باشند.  اگر این نشانه را یافتید برای تشیخص دقیق تر حتما به یک مرکز کادرمانی در اهواز مراجعه نمایید. سوالات متداول در نهایت… روند یادگیری همه افراد از سنین کودکی آغاز می‌شود که معمولا با سرعت خوبی همراه است. اگر متوجه شدید که فرزند شما نسبت به دیگر کودکان از سرعت خوبی برای یادگیری برخوردار نیست یا در خواندن و نوشتن مشکل دارد، احتمال دارد که به اختلالات یادگیری مبتلا شده باشد. توجه داشته باشید که این اختلالات می‌ توانند تاثیرات زیادی روی ذهن کودک بگذارند و فرایند یادگیری را تا سنین بزرگسالی مختل کنند. به همین دلیل است که تشخیص اختلالات یادگیری در کودکان توسط والدین یا کاردرمانگران بسیار مهم است و باید به طور زودهنگام برای آن اقدام کنید.

تفاوت اوتیسم و بیش فعالی می‌تواند برای برخی والدین و افراد چالش برانگیز باشد. بیش فعالی و اوتیسم دو اختلال هستند که در طیف اختلالات رفتاری قرار می­گیرند که ممکن است نتوانید تفاوت این دو را تشخیص دهید. توجه داشته باشید که این دو اختلال بیشتر دامنه توجه و تمرکز، بیان احساسات و رفتار را تحت تاثیر قرار می‌دهند. اکثر والدین راجع به سلامت فرزند خود نگران هستند و می‌خواهند بدانند که فرزندشان به کدام یک از این دو اختلال مبتلا است. پس اگر می خواهید در مورد تفاوت این دو بیشتر آشنا شوید، همراه ما باشید. تفاوت اصلی اوتیسم و بیش فعالی بیماری‌های بیش فعالی و اوتیسم از کودکی آغاز می‌شوند و می‌توانند تا بزرگسالی ادامه یابند. آن‌ها به شکلی هستند که می‌توانند تمام زندگی فرد را تحت تاثیر قرار دهند. از مهم ترین تفاوت میان این دو اختلال می توان به این موارد اشاره کرد:   🟢 رفتار مشکل در ایجاد ارتباط و رفتار با افراد، مشخصه بارز افراد دارای اوتیسم است. برخی از افراد مبتلا به بیش فعالی هم این مشکل را دارند، اما به شکل‌های مختلف بروز می‌کند. کودکان یا بزرگسالانی که مبتلا به بیش فعالی هستند به طور مداوم صحبت می‌کنند و متوجه نیستند که حرف آن‌ها چه اثری روی دیگران  و طرف مقابلشان می‌گذارد. آن‌ها معمولا لجبازتر هستند و می‌خواهند که حرف خود را به کرسی بنشانند؛ ولی در مقابل کودکان و افرادی که دارای اوتیسم هستند، رفتاری کاملا متفاوت با این گروه دارند. آن‌ها قادر به برقراری تماس چشمی به مدت طولانی نیستند و مدام چشم‌های خود را می‌دزدند. همچنین از حرکات و زبان بدن برای صحبت کردن و رساندن منظورشان استفاده نمی ‌کنند. این موارد از تفاوت اوتیسم و پیش فعالی به حساب می‌آید. اکثر آن‌ها به یک موضوع خاص علاقه دارند و مدام در مورد آن صحبت می‌کنند. افراد مبتلا به اوتیسم هیچ نشانه ای از درک تعاملات اجتماعی از خود نشان نمی‌ دهند و طبیعتا نمی‌توانند به آن‌ها نیز پاسخ دهند. یکی از تفاوت‌های اوتیسم و بیش فعالی در پرخاشگری است که معمولا افراد مبتلا به بیش فعالی آن را بیشتر نشان می‌دهند. 🟢 بیان عاطفی افراد مبتلا به اوتیسم درگیری بیشتر با بیان عاطفی و نشان دادن احساسات خود دارند. این افراد معمولا برای بیان احساسات خود تلاش می‌کنند، در حالی که افراد مبتلا به بیش فعال هیچ تلاشی از خود نشان نمی‌دهند. همچنین گاهی اوقات کسانی که بیش فعالی دارند، ممکن است نتوانند خوب صحبت کنند و در بیان کلمات دچار مشکل می‌شوند. توجه داشته باشید کسانی که بیش فعالی دارند چون نمی‌توانند به خوبی از قوانین و مهارت‌های اجتماعی پیروی کنند، معمولا در  یافتن دوست دچار مشکل می‌شوند. حتی برخی از آن‌ها در حفظ دوستی‌ها نیز دچار مشکل هستند. آن‌ها اغلب به بی توجهی متهم می‌شوند چرا که نمی‌ توانند به دوستان خود پاسخ دهند. همین امر، تاثیر منفی روی اعتماد به نفس و عزت نفس آنها خواهد داشت.  همچنین این گروه از افراد معمولا حس خوبی راجع به خود ندارند و تصور می‌کنند که فرد مفیدی نیستند چرا که رفتار آن ها همانند دیگر افراد نیست. 🟢 تمرکز در شرایط سخت، کنترل افرادی که مبتلا به اوتیسم هستند، بسیار دشوار است، زیرا این افراد همیشه یک حالت دفاعی نسبت به محیط اطراف دارند. هم افراد مبتلا به اوتیسم و هم افراد بیش فعال در تمرکز کردن مشکل دارند که شدت آن در افراد بیش فعال کمتر است. این افراد به خصوص در هنگام مطالعه و کار کردن در حفظ تمرکز مشکل دارند و مدام حواسشان به اطراف پرت می‌شود. افراد دارای اوتیسم اگر بحث موضوع مورد علاقه شان در میان باشد، به خوبی می‌توانند تمرکز کنند و هیچ مشکلی برای آن ندارند. با توجه به الگوی فکری که دارند، رفتن از یک کار به کار دیگر برای آن‌ها بسیار دشوار است و اگر علاقه ای به کار خود نداشته باشند به هیچ عنوان نمی‌توانند روی آن تمرکز کنند. افراد بیش فعال کاملا در مقابل افراد اوتیسمی قرار دارند یعنی برای آن‌ها تمرکز کردن بسیار دشوار و حتی ناممکن است؛ این مسئله به حدی است که روی مسائل مورد علاقه شان هم نمی‌توانند تمرکز کنند. تفاوت اوتیسم و بیش فعالی در نحوه درمان با توجه به تفاوت اوتیسم و بیش فعالی، قطعا نحوه درمان آنها هم متفاوت است ولی تشخیص آن‌ها معمولا مشابه است. برای درمان بیش فعالی می‌توان داروهای مختلف را تجویز نمود، اما اوتیسم هیچ درمان دارویی ندارد. مهم ترین روش های درمانی ان عبارتند از: ✳️ رفتار درمانی: این نوع درمان می‌تواند روی مهارت‌های خاصی کار کند و رفتارهای منفی را کاهش دهد. ✳️کاردرمانی: بسیاری از افراد مبتلا به اوتیسم از صداهای بلند و نور زیاد اذیت می‌شوند. این درمان می‌تواند به آن‌ها کمک کند تا خود را کنترل کنند. ✳️ مراجعه به روانشناس: این افراد می‌توانند با مراجعه به روانشناس تا حدی تعاملات اجتماعی و نحوه بیان احساسات خود را تقویت کنند. درمان‌هایی که برای بیش فعالی در نظر گرفته می‌شود: ✳️ داروها: داروهایی که برای پیش فعالی توصیه می‌شود، بیشتر برای افزایش تمرکز هستند. ✳️ کاردرمانی: با این که تفاوت اوتیسم و بیش فعالی در رفتار کاملا مشهود است، اما هنوز هم در محل‌ های مختلف مانند مدرسه مشکل ایجاد می کند که با کاردرمانی می ‌توان به حل آن کمک کرد. دقت داشته باشید که حتما به بهترین مرکز کاردرمانی در اهواز مراجعه نمایید. سوالات متداول در نهایت…. بیماری‌های مربوط به اختلال عصبی-تکاملی در بین افراد در سال‌های اخیر افزایش یافته اند. این اختلالات بیشتر از زمان کودکی شروع می‌شوند، بنابراین تشخیص آن‌ها سخت است. بسیاری از افراد بیش فعالی را با اوتیسم اشتباه می‌گیرند. برای درک بهتر و تشخیص این دو اختلال می‌توانید با ما در ارتباط باشید.

کاردرمانی بیش فعالی چگونه انجام می شود؟ آیا می دانید مراکز کاردرمانی بیش فعالی برای درمان این اختلال چه تکنیک هایی را به کار می گیرد؟ کلینیک های کاردرمانی به صورت تخصصی در حوزه بیش فعالی فعالیت می کنند. ابتدا لازم است والدین بدانند درمان اصلی بیش فعالی دارودرمانی و کاردرمانی است. بنابراین با اینکه فرآیند درمان ممکن است نیاز به تخصص های مختلف داشته باشد، اولین قدم مراجعه به روانپزشک کودکان و کاردرمانگر است. والدین پس از مشکوک شدن به علائم نقص توجه و تمرکز و تشخیص روانپزشک کودکان لازم است به عنوان اولین قدم به یک مرکز کاردرمانی خوب مراجعه کنند. در ادامه مقاله نقش کاردرمانی در کنترل اختلال بیش فعالی و هر آنچه والدین باید در اینباره بدانند، را بیان میکنیم. نقش مرکز کاردرمانی در بیش فعالی و فرآیند درمان آن چیست؟ اولین اقدام یک مرکز کاردرمانی بعد از مراجعه کودک، بررسی علائم نقص توجه و تمرکز در او و در ادامه تشخیص آن است. اختلال بیش فعالی همراه با نقص توجه و تمرکز از جمله اختلالاتی است که در محیط های اجتماعی مثل مدرسه و مهد کودک بهتر شناخته می شود. همچنین ممکن است این اختلال با انواع اختلالات یادگیری اشتباه گرفته شود. بنابراین اولین مرحله تشخیص درست و آگاهی دادن به والدین در خصوص علائم نقص توجه در کودکان است. رویکرد هایی که در زمینه درمان اختلال بیش فعالی در مرکز کاردرمانی مورد استفاده قرار می گیرد، شامل مجموعه ای از فعالیت های تیمی است که در نهایت منجر به کنترل علائم اختلالات در کودکان می شود. هدف از کاردرمانی در کودکان مبتلا به ADHD چیست؟ کاردرمانی بیش فعالی در واقع برای کمک به کنترل و مدیریت علائم و عوارض بیش فعالی و نقص توجه (ADHD) استفاده می ‌شود. چرا که این اختلال شامل علائمی است که نتیجه آن با نقص در عملکرد روزمره کودک بروز پیدا می کند. هدف کاردرمانی بیش فعالی ارائه استراتژی‌ و پیاده سازی تکنیک هایی است که به فرد کمک می ‌کند علائم ADHD را کنترل کند و آن را سازماندهی کند. این روش درمانی در مراکز پیشرفته توسط تیمی از متخصصین از جمله کاردرمانگران، روانپزشکان کودکان، گفتاردرمانگران و روانشناسان در زمینه  ADHD اجرا می ‌شود. چرا که حیطه هایی از جمله گفتاردرمانی و روانشناسی کودک نیز یکی از جمله تخصص هایی هستند که در این زمینه از علم و اطلاعات کافی برخوردار هستند. روش های کاردرمانی بیش فعالی شامل چه مواردی می شود؟ روش‌های مختلفی برای کاردرمانی بیش فعالی وجود دارد. در نهایت درمان شامل ترکیبی از روش هایی است که توسط کاردرمانگران باتجربه به صورت اختصاصی برای کودک تهیه و تنظیم می شود. از جمله این استراتژی ها مواردی است که در ادامه مقاله به آن اشاره خواهیم کرد: ✅ عواقب عدم درمان بیش فعالی آموزش والدین یکی از مهم ترین تکنیک های کاردرمانی بیش فعالی است یک مرکز کاردرمانی در راستای کسب مهارت هایی که در ادامه به آن می پردازیم، به والدین آگاهی می دهد: بی شک با همکاری والدین برای تثبیت این مهارتها، رفته رفته با پیگیری مستمر درمان و جلسات کاردرمانی، علائم این اختلال به طور کامل یا نسبی کنترل خواهد شد. ✅ داروهای درمان بیش فعالی سخن آخر در انتخاب روش‌های مناسب برای کاردرمانی بیش فعالی، نیاز به ارزیابی و تشخیص توسط کاردرمانگر ماهر وجود دارد. هر کودک ممکن است نیازهای خاص خود را داشته باشد و برنامه درمانی باید به شکل شخصی برای هر فرد تنظیم شود. در صورتی که کودک شما مشکوک به ADHD است و نیاز به درمان دارد، بهترین راه حل این است که ابتدا به یک روان پزشک اطفال مراجعه کنید تا تشخیص دقیق را بررسی کند. سپس برای مداخلات درمانی و گرفتن برنامه درمانی مناسب برای کودک تان به یک مرکز کاردرمانی مراجعه کنید تا از عوارض بعدی این اختلال جلوگیری شود.

کاردرمانی فلج مغزی در کودکان تحت چه تکنیک هایی انجام می شود؟ آیا می دانید کاردرمانی فلج مغزی در مراکز کاردرمانی چه تکنیک هایی دارد؟ کاردرمانی به افراد می آموزد که چگونه کارهای روزمره خود را به انجام برسانند، بخشی از جامعه خود باشند و مهارت هایی را توسعه دهند که در نهایت باعث موفقیت فردی می شود.  این برای کودکان مبتلا به این اختلال بسیار ارزشمند است. در این مقاله از سایت دکتر وحید بیاتی به تکنیک های مورد استفاده در مراکز کاردرمانی و هر آنچه باید در این خصوص بدانید می پردازیم. در ادامه مقاله با ما همراه باشید. کاردرمانی فلج مغزی چگونه انجام می شود؟ کاردرمانی فلج مغزی در مراکز کاردرمانی با استفاده از جدیدترین تکنیک ها صورت می گیرد. رویکرد های عصبی رشدی و عضلانی-اسکلتی به طور کلی از مواردی است که برای درمان فلج مغزی مورد استفاده قرار می گیرد. همچنین لازم است بدانید برای درمان فلج مغزی در کاردرمانی از ترکیبی از رویکرد های شناخته شده موثر استفاده می شود. به دلیل اینکه نتیجه نهایی با کمک رویکرد ترکیبی به دست می آید، در ادامه به برخی از موثر ترین تکنیک های کاردرمانی در این زمینه اشاره می کنیم.    روند درمان به کار گرفته شده برای درمان فلج مغزی در مراکز کاردرمانی باید توسط کاردرمانگر توصیه شود. ✅ جراحی کودکان فلج مغزی تکنیک بوبت جدید در کاردرمانی تکنیک بوبت جدید یکی از تکنیک‌های عصبی رشدی است که برای درمان فلج مغزی در کودکان در بهترین مراکز کاردرمانی استفاده می شود. رویکرد بوبت جدید باعث پیشرفت در مهارت های روزمره و زندگی کودکان مبتلا به فلج مغزی می شود و این موضوع در سال های اخیر شناخته شده است. درواقع درمان بوبت با هدف تاثیرگذاری بر تون عضلانی با تکنیک‌های خاص، تلاش برای تسهیل مشارکت فعالانه کودک و تمرین مهارت‌های مرتبط انجام می شود. این تکنیک سال هاست که در سراسر جهان و از جمله ایران به منظور درمان مورد استفاده قرار می گیرد. تکنیک های درمانی ترکیبی که در کاردرمانی به کار گرفته می شود، می تواند در قدرت، انعطاف پذیری، تعادل، رشد حرکتی و تحرک کودک بسیار کمک کننده باشد. اسپایدر کیج تراپی اسپایدر کیج تراپی سیستمی است که در آن جلسات درمانی فشرده با استفاده از کش بانجی، قرقره و وزنه انجام می‌شود و به کودک اجازه می ‌دهد تا تمرینات قدرتی را در موقعیت‌ های مختلف و همچنین در وضعیت معلق انجام دهد. همچنین این سیستم به کودک اجازه می‌ دهد روی تقویت تعادل و ارتقا عملکرد جسمانی خود تمرکز بیشتری داشته باشد. ADL در کاردرمانی فلج مغزی ADL  یا همان فعالیت‌های روزمره زندگی به توانایی مربوط به زندگی فردی شامل حمام کردن، دوش گرفتن، سرویس بهداشتی، لباس پوشیدن، خوردن، تحرک عملکردی، و رعایت نظافت از جمله نظافت شخصی و فعالیت جنسی اطلاق می شود. رسیدن به این اهداف برای مبتلایان به فلج مغزی هر چند زمان بر بوده اما از ضروریاتی است که باید در این کودکان ایجاد و تثبیت شود. ✅ تمرینات حرکتی فلج مغزی هدف از کاردرمانی فلج مغزی چیست؟ تمام موارد فوق موجب می شود که علائم فلج مغزی که موجب اختلال در زندگی روزمره می شود، کنترل گردد. سخن آخر فلج مغزی موجب ناتوانی حرکتی می شود که ناشی از آسیب به بخش‌های مختلف مغز است و معمولا به علت اختلال در عملکرد سیستم عصبی ایجاد می‌شود. کاردرمانی فلج مغزی برای بهبود عملکرد حرکتی و کیفیت زندگی افراد مبتلا استفاده می ‌شود. این روش درمانی ممکن است در راستای گروه درمانی به صورت تیمی و یا درمان با تکنیک های مختلف توسط کاردرمانگر انجام شود. روش‌های مختلفی برای کاردرمانی فلج مغزی وجود دارد که شامل تمرینات جسمی-حرکتی، توانبخشی عملکردی، تمرینات تعادلی، تقویت عضلانی، تمرینات تنفسی، ماساژ، استفاده از تجهیزات کمکی و دستگاه‌های الکترونیکی است. کاردرمانی فلج مغزی در افراد مبتلا به این اختلال به صورت فردی انجام می شود و معمولا ترکیبی از درمان هایی است که کاردرمانگر به صورت خصوصی برای فرد برنامه ریزی می کند.

آیا می دانید کاردرمانی نوزادان چه اهمیتی دارد؟ مراجعه زودهنگام به کاردرمانی در راستای کنترل علائم اختلالات جسمی-حرکتی و سایر موارد مربوط به پردازش حسی مزایای بسیاری دارد.اما سوال اصلی اینجاست که چه نوزادانی نیاز به کاردرمانی دارند؟ بعد از به دنیا آمدن نوزاد، توجه به برخی علائم و نشانه ها به این سوال شما پاسخ می دهد که آیا فرزند شما در سلامت کامل جسمانی و ذهنی است یا خیر. در ادامه مقاله به اصلی ترین نشانه ها اشاره کرده و همچنین نکاتی که باید در ارتباط با کاردرمانی نوزاد بدانید را به شما خواهیم گفت. کاردرمانی نوزادان نارس نوزادان نارس به ارزیابی و مداخلات کاردرمانی نیاز دارند. کاردرمانی نوزادان نارس تکنیک های ویژه ای دارد. اصلاح محیط یکی از آن‌ها است. برخی از شرایط باعث می شود نوزاد از بدو تولد نیاز به کاردرمانی داشته باشد. همچنین نوزادان با شرایط ویژه با بهره گیری از برخی از تکنیک های کاردرمانی می توانند راحت تر با شرایط کنار بیایند. ✅ کاردرمانی کودکان مدرسه ای علائم نوزادانی که به کاردرمانی نیاز دارند در صورتی که هر کدام از علائم زیر را در نوزاد مشاهده کردید لازم است سریع تر اقدام کنید: احتمالا شما در ماه های اول زندگی کودک با مشورت پزشک متوجه این موضوع خواهید شد. ولی اگر به چیزی مشکوک شدید حتما در اسرع وقت با پزشک متخصص اطفال یا کاردرمانگر مجرب مشورت کنید. کاردرمانی نوزاد چگونه انجام می شود؟ نوزادان در کاردرمانی نیازهای متنوعی دارند. برخی از اصلی ترین آن ها شامل موارد زیر می شود: اهمیت کاردرمانی نوزادان چیست؟ در نوزادان، ممکن است اختلالات حسی متنوعی رخ دهد. این اختلالات می تواند به صورت موقت یا دائمی باشند و توانایی نوزاد در پردازش و تنظیم ورودی‌های حسی را تحت تاثیر قرار دهد. رشد مهارت های اجتماعی-هیجانی در آینده نیازمند آن است که برخی از اصلی ترین اختلالات آن ها در دوران کودکی برطرف شده باشد. علاوه بر این نوزادانی که دارای اختلالات مادرزادی هستند، برای فراگیری مهارت های روزمره و بهداشت فردی در آینده نیاز به آموزش دارند. اهمیت تشخیص درست و به کارگیری تکنیک های مناسب در توانمندسازی نوزادان بسیار بالاست. زمانی که شما به کاردرمانگر نوزادان مراجعه می کنید، نیاز فرزند شما با بررسی اختلال او شناسایی شده و اقدامات درمانی مناسب انجام خواهد شد. جلسات کاردرمانی نوزادان چگونه است؟ هر جلسه کاردرمانی ۳۰ دقیقه به طول می انجامد. بسته به نیاز فرزند شما تعدا جلسات کاردرمانی در طول هفته تعیین می شود. در جلسات کاردرمانی حواس پنجگانه نوزاد مورد توجه و ارزیابی قرار می گیرد.   سخن آخر کاردرمانی به کودکان کمک می کند تا در هر شرایطی که قرار دارند، بتوانند راحت تر با محیط کنار بیایند. برخی از نوزادان با شرایط فیزیولوژیک متفاوت به دنیا می آیند که این امر نیاز به کاردرمانی از بدو تولد را ایجاد می کند. در برخی شرایط لازم است نوزاد در محیط اصلاح شده برای مدتی باقی بماند. کاردرمانگر آموزش های لازم را به مادر برای برخورد با نوزاد می دهد. چیزی که بدیهی است این است که نوزادانی که از این اختلالات رنج می برند، نیاز به مراقبت های بیشتری خواهند داشت.

چه کودکانی نمی توانند در مدارس عادی تحصیل کنند و باید به مدرسه استثنایی بروند؟ این یکی از سوالات متداول والدین نگرانی است که فرزند آن ها از انواع مشکلات و اختلالات ذهنی یا جسمی رنج می برد.  کودکانی که به مدارس استثنایی می‌روند، معمولا نیازهای آموزشی و یا توانایی‌های خاصی دارند که نیازمند توجه ویژه‌ای هستند. این دسته از کودکان شامل افراد با ناتوانی‌های جسمی یا حسی، ناتوانی‌های یادگیری، اختلالات توجه و تمرکز، اختلالات رفتاری، اختلالات طیف اتیسم و سایر اختلالات روانی و رفتاری است. منظور از کودکان استثنایی چیست؟ زمانی که ضریب هوشی کودکان بیشتر از حد نرمال و یا کمتر از آن باشد، کودک در دسته دانش آموزان استثنایی قرار می گیرد. ضریب هوشی نرمال امروزه در بازه ۷۰ الی ۱۲۰ قرار دارد. آن دسته از دانش آموزانی که ضریب هوشی بالایی دارند به مدارس تیزهوشان معرفی می شوند. آن دسته از دانش آموزانی که ضریب هوشی آن ها ۷۰ یا کمتر از آن است، ارزیابی می شوند و به مدارس استثنایی می روند. همچنین در این ارزیابی ها علائم تاخیر ذهنی در کودکان مورد بررسی قرار میگیرد. در این مقاله به آن دسته از دانش آموزانی اشاره خواهیم کرد که به علت ضریب هوشی پایین نیاز به آموزش ها ویژه ای دارند.   کودکان با چه معیار هایی به مدرسه استثنایی می روند؟ هدف اصلی مدارس استثنایی، ایجاد یک محیط آموزشی مناسب است که به کودکان این امکان را می‌دهد تا بهترین سطح توانمندی‌ها و استعدادهای خود را به دست آورند و در زمینه‌های مختلف توسعه یابند. این مدارس برنامه‌های آموزشی خاصی دارند که به نیازهای ویژه هر کودک پاسخ می‌دهد و تلاش می‌کنند تا با استفاده از روش‌های آموزشی مناسب، مشکلات آموزشی را برطرف کرده و کودکان را در مسیر تحصیلی خود یاری کنند. کودکانی که تفاوت های مشخصی با دیگر دانش آموزان دارند، با مشورت کاردرمانگر  و مربیان آموزشی و نیز پس از بررسی های بالینی، در مدارس ابتدایی مشغول به تحصیل می شوند. معیار های مختلفی برای انتخاب دانش آموز برای مدارس استثنایی وجود دارد که یکی از اصلی ترین آن ها ضریب هوشی است. معیار ضریب هوشی برای ورود به مدارس استثنایی یکی از معیار های  لازم برای سنجش اینکه آیا دانش آموزان به مدرسه استثنایی می‌روند یا خیر معیار ضریب هوشی است. دانش آموزانی که بهره هوشی آن ها پایین تر از حد نرمال است، به عنوان دانش آموزان کم توان ذهنی شناخته می شوند. از این رو نیاز دارند تا در مدارس استثنایی درس بخوانند. مادامی که سطح ضریب هوشی کودک پایین تر از معیار استاندارد است، او برای تحصیل در مدارس استثنایی انتخاب می شود. ✅ مدرسه رفتن کودکان اوتیسم چرا مدرسه استثنایی برای دانش آموزان مفید است؟ در ادامه به اصلی ترین مزایای مدرسه استثنایی برای کودکان توانخواه اشاره خواهیم کرد: معمولا این دانش‌آموزان نیازهایی دارند که در یک کلاس معمولی نمی‌توان آنها را برآورده کرد. محیط های آموزشی، رویکردهای آموزشی و برنامه های درسی ممکن است برای حمایت از آنها نیاز به تطبیق داشته باشند. این رویکرد مناسب معمولا در آموزش عمومی ارائه نمی شود. به همین دلیل مدرسه استثنایی برای کودکان مبتلا به این اختلالات میتواند مفید باشد. کودکان استثنایی با سرعت‌های متفاوتی پیشرفت می‌کنند و راه‌های متفاوتی برای یادگیری دارند. هنگام برنامه ریزی دروس، معلم فرزند شما با بررسی دقیق نحوه سازماندهی درس، کلاس، کتاب و مطالب خود، این موضوع را در نظر می گیرد. این امکان تنها در مدرسه استثنایی برای فرزند شما آماده می شود تا بتواند این آموزش ها را فرا بگیرد. نوع مدرسه استثنایی و برنامه‌های آموزشی ممکن است بسته به نیازهای ویژه هر کودک متفاوت باشد. برخی از کودکان ممکن است در مدارس تخصصی برای یادگیری مهارت‌های اجتماعی و توانایی‌های زندگی مستقل تحت آموزش قرار بگیرند، در حالی که دیگران ممکن است به دلیل ناتوانی‌های جسمی خود نیازمند پشتیبانی ویژه‌ای باشند. ✅ علائم نقص توجه در دانش آموزان کاردرمانی همزمان با تحصیل در مدارس عادی کاردرمانی کودکان توانخواه به پیشرفت تحصیلی و کنترل اختلال آن ها کمک می کند. به همین دلیل لازم است علاوه بر اینکه کودک در مدارس استثنایی تحصیل می کند، جلسات کاردرمانی نیز دنبال شود. کاردرمانگر با به کارگیری تکنیک های جدید روز دنیا به کودکان کم توان جسمی و ذهنی کمک می کند در آینده زندگی بهتری داشته باشند. سخن آخر مدارس استثنایی این امکان را برای دانش آموزان استثنایی فراهم می کند که آن ها نیز درس بخوانند و آموزش ببینند. دانش آموزان استثنایی ممکن است مشکلات یادگیری، رفتاری، عاطفی یا اجتماعی داشته باشند. کنترل رفتار عاطفی و اجتماعی شدن از جمله مهارت هایی است که نیاز به آموزش دارد. دانش آموزان استثنایی بیشتر از دانش آموزان عادی نیازمند آموزش هستند. به همین دلیل است که والدین باید این مورد را جدی بگیرند. برای این مورد می توانید با یک کاردرمانگر با تجربه در این زمینه مشورت کنید.

کودکانی که دچار اختلال نقص توجه و بیش فعالی هستند معمولاً پیش از سنین دبستان مورد شناسایی قرار می‌گیرند. اما در برخی از این کودکان نیز والدین تا زمان ورود به مدرسه از این اختلال آگاهی ندارند و یا آن را انکار می کنند و تنها پس از حضور کودک در جمع سایر همسالان و از طریق مربی و معلم مورد شناسایی قرار می‌گیرند. لازم است علائم نقص توجه در دانش آموزان جدی گرفته شود. برخی از علائمی که به معلم و سایر بزرگسالان کمک می‌نماید تا اختلال بیش فعالی با نقص توجه در دانش آموزان را مورد شناسایی قرار دهند عبارت اند از: تفکیک علائم نقص توجه در دانش آموزان و سایر اختلالات دیگر علائمی که ذکر شد علاوه بر اینکه می‌تواند نشانه‌های کودکی با اختلال نقص توجه باشد می‌تواند نشانه‌ی اضطراب و یا استرس کودکان در بدو ورود به مدرسه نیز باشد به همین علت معلم و مربی باید نسبت به سایر علائم اختصاصی این کودکان آشنایی کامل داشته باشد تا بتواند آنها را شناسایی کرده و برای درمان به موقع به کاردرمانی ارجاع دهد. در ادامه به برخی از علائم اختصاصی این کودکان می‌پردازیم. سه رفتار اصلی که در این کودکان باید مورد توجه قرار بگیرد عبارت اند از: تمام کودکان در هنگام انتظار و نشستن برای مدت طولانی روی یک صندلی ممکن است دچار رفتارهای غیر قابل پیش بینی شوند اما رفتار کودکانی که دچار نقص توجه هستند بسیار شدیدتر از سایر هم سالان خود می‌باشد. سن تشخیص اختلال بیش فعالی در کودکان نیز از مواردی است که لازم سات همواره مورد توجه قرار بگیرد. اصلی ترین علائم نقص توجه در دانش آموزان چگونه است؟ علائمی که به صورت دقیق‌تر می‌تواند به عنوان نشانه‌ای از اختلال نقص توجه در دانش آموزان مورد بررسی قرار بگیرد عبارتند از: موارد ذکر شده باید هم در مدرسه و هم در خانه به مدت حداقل ۶ ماه مشاهده شود تا بتوان رفتارهای کودک را به اختلال نقص توجه مرتبط دانست. علائم نقص توجه در دانش آموزان چگونه تشخیص داده می شود؟ معلمان و مربیان به این مورد نیز باید توجه داشته باشند که اختلال رفتاری کودکان در بین هم سالان خود باید مورد توجه باشد. در برخی موارد اختلاف سن‌هایی که در مهدکودک و در بین کودکان یک کلاس وجود دارد می‌تواند موجب شود که رفتار برخی کودکان خردسال به اختلال نقص توجه ربط داده شود. این اختلاف سنی در بین کودکان یک مقطع تحصیلی نیز گاهی وجود دارد، برخی کودکان در کلاس ممکن است چندین ماه از دیگر کودکان کوچکتر باشند و همین تفاوت چند ماهه موجب بروز رفتارهایی متفاوت با سایر همکلاسی‌ها شود. لازم است این نکته را به یاد داشته باشید که هر کودک پر انرژی مبتلا به اختلال نقص توجه نمی‌باشد و تشخیص این اختلال نه تنها بر مبنای علائمی که ذکر شد بلکه با معاینه و تشخیص دقیق یک روانپزشک کودک باید انجام شود. مواردی که در این مقاله ذکر شد تنها نمونه‌ ای از علائمی است که کودکان مبتلا به نقص توجه ممکن است از خود بروز دهند. برخی از کودکان تعدادی از این علائم را دارند و برخی دیگر ممکن است علائم دیگری را بروز دهند که در این مقاله اشاره‌ای به آن نشده است. بنابراین یک مربی و معلم به هیچ وجه نمی‌تواند این اختلال را تشخیص دهد بلکه با مشاهده‌ی علائم تنها می‌تواند کودک را جهت معاینه و بررسی بیشتر به کاردرمانگر ارجاع دهد. شناسایی علائم کودکان مبتلا به اختلال نقص توجه و ارجاع به موقع آنها می‌تواند ساختار حمایتی از این کودکان فراهم آورده تا در مدرسه از عملکرد خوبی برخوردار شوند و در آینده نیز به موفقیت‌های مطلوب دست پیدا کنند. 

مشکلات کودکان دارای اختلال پردازش حسی چگونه است؟ مشکل در پاسخ به اطلاعات حسی (صدا، لامسه، حرکت، چشایی، بینایی) در کودکان دارای اختلال ممکن است رایج باشد. به عنوان مثال در کودکان دارای اختلال طیف اوتیسم اختلال پردازش حسی دیده می شود و ممکن است شامل احساس ناراحتی در اثر صدای بلند و مواردی از این قبیل باشد. بنابراین نتیجه آن عدم پیشرفت در کلاس درس و در نهایت عدم کسب نتیجه رضایت بخش در دوران تحصیلی خواهد بود. کودکان مبتلا ممکن است به این نشانه‌های حسی واکنش کمی نشان دهند یا اصلا پاسخی نداشته باشند. اختلال پردازش حسی با مشکلات رفتاری و اجتماعی شدن مرتبط است و بر آموزش، روابط و مشارکت در زندگی روزمره تاثیر می گذارد. در این مقاله از سایت دکتر وحید بیاتی قصد داریم به مشکلات کودکان دارای اختلالات پردازش حسی و چالش های آن ها در مدرسه بپردازیم. تا انتهایی این مقاله با ما همراه باشید. اختلال پردازش حسی در کودکان مدرسه ای چه علائمی ایجاد می کند؟ اولین مرحله این اختلالات بدون شک تشخیص آن خواهد بود. شناخت علائم پردازش حسی در کودکان مدرسه ای باعث می شود سریع تر برای دریافت اقدامات درمانی لازم اقدام شود. از جمله این علائم می توان به موارد زیر اشاره کرد: علائم این اختلال در هر فرد ممکن است متفاوت باشد و کودک علائمی کمتر از موارد ذکر شده در بالا یا بیشتر را تجربه کند. والدین و مربیان آموزشی ممکن است تشخیص دهند که رفتار فرزندشان معمولی نیست. اما بیشتر والدین ممکن است دلیل آن را ندانند. هر یک از علائم بالا ممکن است برای کودکان در سنین مدرسه ایجاد شود و ممکن است مربیان آموزشی دلیلی برای این رفتار دانش آموز پیدا نکنند. در اینجاست که لازم است برای بررسی مشکلات کودکان دارای اختلال پردازش حسی در مدرسه به کاردرمانگر مراجعه شود. ✅ بیشتر بخوانید >> رابطه اختلال پردازش حسی و اوتیسم درمان مشکلات کودک دارای اختلال پردازش حسی در مدرسه چگونه است؟ اولین مرحله برای درمان اختلال پردازش حسی مراجعه به کاردرمانگر است.  معمولا والدین در جلسه معاینه و مشاوره می توانند پاسخ خود را در زمینه سوالات زیر دریافت کنند: معمولا پاسخ این سوالات برای هر کودک بسته به علائم و مواردی که تجربه می کند، متفاوت خواهد بود. چیزی که مشخص است این است که لازم است والدین نسبت به اختلال پردازش حسی در فرزندشان به آگاهی کامل برسند و برخورد مناسب با این کودکان را بی آموزند. شایع ترین علایم کودکان دارای اختلالات پردازش حسی در مدرسه چیست؟ به دلیل علائم این اختلال،  ممکن است پذیرش کودکان دارای اختلالات حسی دشوار باشد. به دنبال همه این مشکلات شایع در کودکان دارای پردازش حسی، افت تحصیلی و دیگر مشکلات جدی تر وجود دارد. اگر علائم و اختلالات پردازش حسی را در کودک خود مشاهده کردید اما تا زمان مدرسه به آن توجه نکردید حالا زمان آن فرا رسیده است که اقدام لازم را انجام دهید. بسته به نوع اختلال، برای کاهش علائم لازم است به محیطی که دانش  آموز دارای اختلال پردازش حسی در آن درس می خواند توجه شود. به عنوان مثال دانش آموز لازم است دور از درها، پنجره ها یا چراغ ها بنشینید. میز و صندلی را طوری تنظیم کنید که پاهای دانش آموز روی زمین صاف و باسن زاویه ۹۰ درجه داشته باشند یا زیر میز زیرپایی قرار دهید. به دانش آموز اجازه دهید از صندلی های جایگزین مانند توپ ورزشی یا میز ایستاده استفاده کند. کاردرمانی دکتر وحید بیاتی در اهواز به کودکان دارای اختلال حسی کمک می کند. ایشان با سال ها سابقه در این زمینه به کودکان دارای اختلال پردازش حسی کمک می کند تا این علائم را کنترل کنند و همچنین به والدین کمک می کند تا دستورالعمل های لازم برای برخورد با فرزندشان را بدانند.

آیا می دانید واقعیت مجازی در کاردرمانی چه اهدفی را دنبال می کند؟ ارتقای توانایی عملکردی و مشارکت بیشتر در زندگی اجتماعی دو هدف کلی می‌باشد که در جلسات کاردرمانی دنبال می‌شود. کاربرد واقعیت مجازی در کاردرمانی کمک به پیشبرد اهداف کاردرمانی در همین راستا می‌باشد. جلسات کاردرمانی با توجه به آسیب و ناتوانایی‌هایی که بیماران با آن درگیر هستند در برخی مواقع می‌تواند تبدیل به یک فرآیند درمانی طولانی مدت و خسته کننده برای آنها شود که انگیزه‌ی زیادی جهت ادامه‌ی آن ندارند. به همین دلیل واقعیت مجازی می تواند به عنوان یک تکنیک موثر دراین زمینه در بهبود عملکردهای حسی، حرکتی، شناختی، و تمرین در فعالیت‌ها و مشاغل روزمره جهت افزایش مشارکت بیماران موثر باشد. در ادامه مقاله در ارتباط با کاربرد واقعیت مجازی در حوزه توانبخشی هوشمند و کاردرمانی بیشتر بدانید. چرا واقعیت مجازی در پیشبرد اهداف کاردرمانی موثر است؟ کاردرمانی یکی از رشته‌های دانشگاهی توانبخشی می‌باشد که جهت حمایت از افرادی که دچار محدودیت در مشارکت اجتماعی و عملکردهای روزمره زندگی هستند، انجام می‌شود. راهکارهای درمانی مختلفی در کاردرمانی دنبال می‌شود که با توجه به نوع ناتوانی بیماران انتخاب می‌گردد. بخشی از این راهکارها با هدف ارتقا عملکرد فرد مراجع و بخش دیگر بر اساس فعالیت و مشارکت فعال بیماران برنامه ریزی می‌شود. در سال‌های اخیر تعاملات روزمره‌ی ما به قدری با فناوری گره خورده است که زندگی بدون گوشی هوشمند، وایفای و یا سایر ابزار هوشمند غیرممکن به نظر می‌رسد. بنابراین عجیب نیست که واقعیت مجازی به عنوان بخشی از راهکارهای کاردرمانی و به عنوان روش‌های درمانی انتخاب شده باشد. اولین کاربردهای واقعیت مجازی در کاردرمانی مداخلات مجازی شامل فناوری شبیه سازی شده برای ارائه خدمات بدون تماس فیزیکی، روشی است که با ایجاد دنیای سه بعدی می‌تواند محیطی سرگرم کننده در توانبخشی ایجاد نماید. اولین کاربردهای شناخته شده‌ی واقعیت مجازی در کاردرمانی در سال ۱۹۹۴ توسط “ماکس نورث” در مقاله‌ای تحت عنوان “محیط‌های مجازی و اختلالات روانی” به چاپ رسید. در واقعیت مجازی از رایانه‌های برنامه‌ریزی شده ویژه، دستگاه‌های بصری مخصوص و محیط‌های مصنوعی جهت توانبخشی گروه خاصی از بیماران استفاده می‌شود. ☑ علائم تاخیر ذهنی در کودکان واقعیت مجازی فناوری است که به کاربران این امکان را می‌دهد که بتوانند در یک محیط سه بعدی و کامپیوتری حضور پیدا کنند. اطلاعات حسی این محیط از طریق نمایشگری که روی سر تعبیه شده است پردازش می‌شود و حرکات سر می‌توانند به روشی کاملاً طبیعی ردیابی شده و شبیه سازی ‌شود. با اینکار ایجاد حس غوطه وری در دنیای مجازی به مراجع دست می دهد. در سال‌های اخیر واقعیت مجازی به حدی پیشرفت نموده است که اکنون در رشته‌های مختلفی مانند کاردرمانی، فیزیوتراپی و حتی روانشناسی کاربرد دارد. کاربرد واقعیت مجازی در کاردرمانی واقعیت مجازی در کاردرمانی به صورت کلی بر عملکرد دست‌ها و اندام فوقانی، توانبخشی شناختی و بهبود اختلالات روانی بیماران تمرکز دارد. بر اساس مطالعات بسیاری که در مورد واقعیت مجازی در کاردرمانی انجام شده است، محققان به این نتیجه رسیده‌اند که بیماران جهت حضور در جلسات واقعیت مجازی انگیزه‌ی بیشتری دارند و به علت محیط سرگرم کننده‌ای که با آن روبرو هستند، به سختی دچار دلزدگی می‌شوند و با توجه به افزایش جلسات درمانی و تکرار حرکات، پیشرفت‌های بیشتری در بهبود حرکات و سایر جنبه ‌های درمانی حاصل می‌شود. مزایای کاربرد واقعیت مجازی در کاردرمانی مزایای واقعیت مجازی در کاردرمانی نسبت به روش‌های درمان کلاسیک ✅ علل رایج ناتوانی یادگیری در کودکان ارزیابی نتایج مثبت واقعیت مجازی در کاردرمانی مطالعات بسیاری در ارزیابی واقعیت مجازی در کاردرمانی بزرگسالان و کودکان انجام گرفته است. به عنوان مثال در مطالعه‌ای که در سال ۲۰۱۸ انجام شد نتایج مطالعه نشان داد بیماران مبتلا به سکته‌ی مغزی که در جلسات کاردرمانی با واقعیت مجازی شرکت داشتند، نسبت به افرادی که در جلسات کاردرمانی معمولی شرکت داشتند، طی ۴ هفته نتایج قابل توجهی را در آزمون‌های استقلال عملکردی کسب کردند. همچنین مطالعه‌ی دیگری که در همین سال بین کودکان فلج مغزی انجام شد نشان داد کودکانی که از سن ۵ سالگی در جلسات کاردرمانی واقعیت مجازی شرکت داشتند نسبت به سایر کودکان عملکرد بهتری در حرکات دست و سایر حرکات بدن نشان دادند. با توجه به مزایای کاربرد واقعیت مجازی در کاردرمانی محققان پیشنهاد می‌کنند این نوع از درمان‌ها بیشتر در جلسات کاردرمانی گنجانده شود. مرکز کاردرمانی دکتر بیاتی افتخار دارد به عنوان تنها مرکز در استان خوزستان از سیستم توانبخشی هوشمند مبتنی بر واقعیت مجازی برای بهبود مهارت و عملکرد مراجعین بهره ببرد.

در پاسخ به سوال کاردرمانی چیست باید گفت کاردرمانی شامل یک سری مداخلات پیچیده است که برای بهبود مهارت های افراد توانخواه مبتلا به اختلالات جسمی، ذهنی، بیماری های بدو تولد و همچنین اکتسابی انجام می شود. در سالهای اخیر، تکنولوژی در کاردرمانی انواع اختلالات بسیار موثر بوده است. همچنین بر اساس متون دانشگاهی رشته کاردرمانی، در سال های اخیر کاربرد های بیوفیدبک در کاردرمانی بسیار گسترش یافته است. توانبخشی هوشمند در کاردرمانی در بخش ها و حوزه های مختلفی رشد و توسعه پیدا کرده است. امروزه می توان از حوزه های نظارت تا مداخلات درمانی تحت نظر متخصص، از امکانات کاردرمانی هوشمند استفاده کرد. در ادامه مقاله به تشریح برخی از اصلی ترین حوزه های توانبخشی هوشمند خواهیم پرداخت. منظور از توانبخشی هوشمند در کادرمانی چیست؟ توانبخشی هوشمند و کاردرمانی دو حوزه ای هستند که در سال های اخیر ثابت شده ارتباط بین آنها در فرآیند درمان بسیار موثر است. ارتباط این دو حوزه برای بهبود و تسهیل فرایند توانبخشی بیماران در سال های اخیر پیشرفت چشمگیری حاصل کرده است. این حوزه‌ها در بهبود عملکرد حرکتی، تقویت عضلات و افزایش دامنه حرکت و در نهایت بهبود کیفیت زندگی افراد مبتلا به مشکلات جسمی و عصبی موثر هستند. زمانی که صحبت از توانبخشی هوشمند به میان می آید، مفاهیم واقعیت مجازی، بیوفیدبک، پردازش سیگنال، هوش ماشینی و … تداعی می شود. مداخلات تکنولوژی در زمینه کاردرمانی در زمینه های مختلف افرایش یافته است. در ادامه مقاله به طور دقیق تر به حوزه مداخلات توانبخشی هوشمند در کاردرمانی و همچنین تاثیرات آن خواهیم پرداخت. اصلی ترین حوزه های مداخلات کاردرمانی هوشمند شامل چه مواردی می شود؟ همانطور که اشاره کردیم این حوزه ها شامل انواع مختلفی می شود که در ادامه مقاله به آن خواهیم پرداخت: ✅ آب درمانی کودکان فلج مغزی مزایای بهره بردن از تکنیک های توانبخشی هوشمند در کاردمانی هدف اصلی برنامه‌های کاردرمانی ارائه ابزار و مهارت‌ها و همچنین پشتیبانی افراد توانخواه برای داشتن یک زندگی شاد و رضایت‌بخش پس از تشخیص اختلال یا بیماری می باشد. نحوه مداخلات کاردرمانی می تواند اشکال مختلفی داشته باشد و در هر فرد بر اساس شرایط او متفاوت خواهد بود. توانبخشی هوشمند در تحقق اهداف کاردرمانی با ارزیابی های دقیق می تواند بسیار موثر واقع شود. توانبخشی هوشمند دارای مزایایی است که به کاردرمانگر کمک می کند حرکت دقیق اندام ها و مفاصل را در افراد دارای اختلالات مختلف و یا حتی افراد سالم مورد ارزیابی قرار دهد. دستگاه های توانبخشی هوشمند با سنسور های مجهز همچنین راه رفتن فرد را نیز آنالیز می کنند. علاوه بر آنالیز نحوه راه رفتن فرد، ارزیابی نحوه ایستادن و وضعیت بدنی او در شرایط مختلف، از دیگر اطلاعاتی است که سنسور های هوشمند و تجهیزات توانبخشی در اختیار کاردرمانگر قرار می دهد. ✅ تمرینات حرکتی فلج مغزی هدف از توانبخشی هوشمند در کاردمانی چیست؟ هدف از کاردرمانی افزایش کیفیت زندگی فرد مبتلا به اختلالات حرکتی و عصبی است. هدف از مداخلات توانبخشی هوشمند در کاردرمانی، بهبود اثر بخشی مداخلات کاردرمانی خواهد بود. بهبود و تسهیل فرایند توانبخشی بیماران در حوزه های مختلف از جمله مواردی است که همواره مورد توجه است. سخن آخر ترکیب تکنولوژی هوشمند و رباتیک با روش‌های کاردرمانی سنتی می‌تواند به تسهیل و بهبود فرایند کاردرمانی کمک کند. با این حال، همچنان نیاز به مراجعه به یک مرکز کارمانی خوب وجود دارد تا برنامه‌های مناسبی بر اساس نیازهای هر بیمار تنظیم شود و فرآیند کاردرمانی به درستی پیگیری شود. مرکز کاردرمانی دکتر وحید بیاتی با مجهز ترین تجهیزات مورد نیاز در زمینه کاردرمانی بویژه کاردرمانی کودکان تجربه زیادی دارد.

علائم تاخیر ذهنی در کودکان چیست؟ تاخیر ذهنی در کودکان که در اصطلاح مردم عوام عقب ماندگی ذهنی نیز نامیده می‌شود اختلالی است که منجر به کاهش مهارت‌های زندگی روزمره‌ی کودک می‌شود. کودکانی که دارای کم توانی ذهنی هستند می‌توانند مهارت‌های جدید را بیاموزند اما سرعت پیشرفت آنها نسبت به کودکان سالم بسیار پایین‌تر می‌باشد. تاخیر ذهنی درجات مختلفی دارد که در ادامه به علائم آنها اشاره می‌نماییم. علائم کلی تاخیر ذهنی در کودکان کودکانی که دچار تاخیر ذهنی هستند در دو زمینه دچار محدودیت هستند که عبارت است از: عملکرد فکری که تحت عنوان ضریب هوشی نیز شناخته می‌شود با تست هوش مورد سنجش قرار می‌گیرد. میانگین ضریب هوشی ۱۰۰ می‌باشد و اکثر افراد ضریب هوشی بین ۸۵ تا ۱۱۵ دارند. کودکانی که دچار تاخیر ذهنی هستند ضریب هوشی کمتر از ۷۰ الی ۷۵ دارند و در گروه معلولین ذهنی طبقه بندی می‌شوند. علائم تاخیر ذهنی ممکن است در دوران شیرخوارگی ظاهر شود. در کودکانی که به دلایل ژنتیکی دچار تاخیر ذهنی هستند، اولین علائم در دوران شیرخوارگی ظاهر می‌شود. این کودکان با تاخیر بسیار به نقاط عطف رشد خود می‌رسند. نقاط عطف زمان‌هایی می‌باشد که کودک برای اولین بار قادر به انجام برخی از فعالیت‌ها مانند صحبت کردن، راه رفتن، نشستن، غذا خوردن و غیره می‌شود. این نقاط عطف به صورت میانگین از کودکان سالم بدست آمده و در معاینات منظم که برای بررسی رشد فیزیکی کودکان انجام می‌شود، دستیابی به این نقاط مورد ارزیابی قرار می گیرد. در صورتی که والدین متوجه تاخیر در رشد کودک نشوند، معمولاً پزشک متخصص، پرستار و یا افرادی که در مراکز بهداشت رشد کودک را پایش می کنند، برای اولین بار به اختلال تاخیر ذهنی کودک پی می‌برند. ✅ کاردرمانی ذهنی کودکان کودکان دارای تاخیر ذهنی خفیف ممکن است تا زمان ورود به مدرسه علائم واضحی از خود بروز ندهند. بنابراین زمان تشخیص تاخیر ذهنی به شدت ناتوانی بستگی دارد. به طور کلی شایعترین علائم کودکی که دچار تاخیر ذهنی می‌باشد عبارت است از: کودکانی که دچار تاخیر ذهنی شدید هستند ممکن است مشکلات و علائم دیگری نیز داشته باشند. با توجه به شدت بیماری این علائم عبارتند از: حدود ۱ درصد از جمعیت دچار تاخیر ذهنی می‌باشد، ۸۵ درصد این افراد درجات خفیف تاخیر ذهنی را تجربه می‌نمایند و می‌توانند با حمایت مناسب، مهارت‌های جدید را کسب نمایند و در بزرگسالی به صورت مستقل زندگی نمایند. ضریب هوشی این گروه بین ۵۰ تا ۶۹ قرار دارد و علائم آنها عبارت است از: علائم تاخیر رشد متوسط کودکانی که ضریب هوشی کمتر از ۳۵ دارند معمولا دچار تاخیر ذهنی شدید هستند و جهت زندگی روزمره احتیاج به مراقبت‌ ویژه دارند. آیا تاخیر ذهنی کودکان درمان دارد؟ با اینکه تاخیر ذهنی در کودکان در اغلب موارد هیچ راهکار درمانی کاملی ندارد اما در موارد خفیف، می‌توان با کاردرمانی آموزش‌های لازم مهارت‌های یک زندگی معمولی را به کودک آموزش داد. با اینکه آموزش به این کودکان با سرعت کمی پیش می‌رود اما بسیاری از آنها قادرند تحصیلات ابتدایی را به اتمام برسانند و در بسیاری از زمینه‌ها با کودکان هم سن خود معاشرت داشته باشند. برای کسب اطلاعات بیشتر می توانید مقاله درمان کم توانی ذهنی خفیف در کودکان را بخوانید. سخن آخر علائم تاخیر ذهنی خفیف در کودکان به سختی قابل شناسایی می‌باشد. بنابراین لازم است والدین رشد و فعالیت‌های کودک خود را از سنین شیرخوارگی مورد بررسی قرار دهند و در هر زمانی که احساس کردند کودک برخی فعالیت‌ها را با تاخیر نسبت به سایر کودکان هم سن انجام می‌دهد، جهت معاینه و بررسی‌های لازم به پزشک متخصص اطفال یا کاردرمانگر مراجعه نمایند. مرکز کاردرمانی دکتر وحید بیاتی واقع در اهواز با جدیدترین تکنیک های روز دنیا به ارائه این خدمات می پردازد.

علل رایج ناتوانی یادگیری در کودکان چیست؟ اگر فرزند شما با مدرسه مشکل دارد یا درک مطالب برای او دشوار است، احتمال دارد که فرزند شما ناتوانی یادگیری داشته باشد. در واقع، ناتوانی در یادگیری با اختلالات پردازش مغز مربوط می شود و نشانه کمبود هوش یا انگیزه نیست. این اختلالات یادگیری ممکن است در زمینه های مختلفی بر جنبه های آموزشی فرد تأثیر گذار باشد که از جمله آن ها می توان به توانایی خواندن و نوشتن، گوش کردن یا صحبت کردن اشاره کرد. آنها همچنین می توانند در سازمان، برنامه ریزی زمان، حافظه و توجه تداخل ایجاد کنند و موجب بروز مشکلاتی نظیر اختلال در یادگیری ریاضی شوند. در این مقاله پنج مورد از علل ناتوانی های رایج یادگیری در کودکان را بررسی کردیم. نارسا خوانی در ناتوانی یادگیری کودکان یکی از علل ناتوانی یادگیری در کودکان نارساخوانی است. این اختلال بر توانایی های گفتاری و نوشتاری فرد تاثیر می گذارد. بنابراین این حالت موجب ایجاد مشکلاتی از جمله خواندن دقیق متون می شود. راه های مختلفی وجود دارد که می توان نارساخوانی را نشان داد. برخی از رایج ترین انواع آن می توان به موارد زیر اشاره کرد: ✅ درمان نارساخوانی اختلال کمبود توجه و بیش فعالی (ADHD) موجب ناتوانی در یادگیری میشود کودکان مبتلا به اختلال بیش فعالی همراه با کمبود توجه ، در تمرکز روی یک کار مشکل دارند. بنابراین این اختلال موجب ناتوانی در یادگیری کودکان می شود. آنها به راحتی حواسشان پرت می شود و اغلب با یادگیری در محیط های کلاس درس به روش سنتی مشکل دارند. برخی از کودکان ممکن است تنها دچار بی توجهی باشند اما با بیش فعالی یا تکانشگری مشکل نداشته باشند. این اختلال به عنوان اختلال کمبود توجه (ADD) شناخته می شود. علائم اختلال کمبود توجه عبارتند از: از طرف دیگر بیش فعالی و تکانشگری با موارد زیر مشخص می شود: دیسکالکولیا از رایج ترین ناتوانی های یادگیری در کودکان است کودکانی که از این اختلال رنج می برند، در برخی موارد ساده ریاضیاتی مانند درج کمیت اعداد و ارزش مکانی آن ها مشکل دارند. عدم یادگیری برای مسائل کوچک ریاضی موجب می شود کودک به مرور زمان دچار مشکلات بیشتری شود. کودکانی که در این زمینه مشکل دارند، گاهی ساعت ها تمرین می کنند. داشتن اختلال دیسکلکولیا می تواند منجر به سطوح بالایی از اضطراب ریاضی شود و باعث می شود کودک از بازی هایی که شامل اعداد و ارقام است اجتناب کند. اگر کودک درمان نشود، ممکن است بعدا در زندگی از ضعف در مدیریت زمان و مدیریت مالی رنج ببرد. بنابراین این یکی از اصلی ترین دلایل ناتوانی یادگیری کودکان در درس ریاضی است. دیسگرافی نوعی دیگر از ناتوانی یادگیری کودکان Dysgraphia به مشکل در عمل نوشتن اشاره دارد. این شامل عدم رفتار صحیح درهنگام در دست گرفتن مداد، دست خط ناخوانا، فاصله ناهماهنگ و املای ضعیف (کلمات ناتمام یا لغات یا حروف از دست رفته) است. همچنین ممکن است کودک در نوشتن مجدد شکل یک حرف یا نقاشی مشکل داشته باشد. داشتن دیسگرافی همچنین می تواند فرایند فکر کردن و نوشتن را به طور همزمان دشوار کند. هنگام نوشتن داستان، کودک ممکن است از وسط شروع کند و حقایق و جزئیات مهم را کنار بگذارد یا همان نکته را بارها و بارها تکرار کند.  دیسپراکسی؛ ناتوانی عصبی کودکان دیسپراکسی یکی دیگر از ناتوانی های یادگیری کودکان است. از آنجایی که این اختلال با ایجاد تاخیر در رشد عصبی همراه است، بر روی حرکات هماهنگ بدن تاثیر می گذارد. کودک مبتلا به دیسپراکسی با مهارت های حرکتی ظریف (هماهنگی دست و چشم، در دست گرفتن مداد) یا مهارت های حرکتی درشت (دویدن، پریدن) دست و پنجه نرم می کند. برخی از انواع مختلف این اختلال عبارتند از: سخن آخر ناتوانی در یادگیری ممکن است در هر کودکی وجود داشته باشد اما تشخیص آن از همان ابتدا برای والدین میسر نباشد. اگر کودک شما هر کدام از علائم شایع ترین علل ناتوانی های یادگیری را تجربه می کند، لازم است هر چه سریع تری برای راهکارهای درمان و کنترل آن اقدام کنید. چرا که این اختلالات می تواند رشد کودک را به طور کلی تحت تاثیر قراردهد. مرکز کاردرمانی دکتر وحید بیاتی با پرسنل متخصص و با تجربه در این زمینه، در تشخیص و بهبود انواع ناتوانی های یادگیری در کودکان به شما کمک خواهند کرد.  

روش های ارزیابی حرکتی شامل چه مواردی می شوند؟ آیا می دانید ارزیابی حرکتی برای چه کسانی لازم است؟ آیا تا به حال به وجود اختلالات حرکتی در کودکتان مشکوک شده اید؟ همچنین برای کودکان و نوجوانان، باید با روش های خاصی باید انجام شود. در این مقاله از وبسایت دکتر وحید بیاتی به روش های آن و هر آنچه باید در ارتباط با این مورد و انواع مهارت های حرکتی کودکان بدانید، خواهیم پرداخت. ارزیابی حرکتی چیست؟ در برخی بیماری ها و اختلالات لازم است سیستم عملکردی بدن بررسی شود. بررسی سیستم عملکرد حرکتی به منظورهای مختلفی برای ارزیابی مشکلات بالینی مورد استفاده قرار می گیرد. این ارزیابی روش های مختلفی دارد. ارزیابی‌ها می‌توانند شامل اندازه‌گیری قدرت عضلانی، انعطاف‌پذیری عضلات، تعادل، هماهنگی عضلانی و دقت حرکتی باشند. برای این ارزیابی، معمولا از ابزار و تست‌های مختلفی استفاده می‌شود. در ادامه مقاله به توضیحات جامع و کامل در ارتباط با این مورد خواهیم پرداخت.    ✅ تقویت مهارت های حرکتی ظریف روش های ارزیابی حرکتی چگونه است؟ دو روش مهم به لحاظ کاربردی، برای مشاهده و ارزیابی بالینی مشکلات حرکتی افراد مبتلا به ناتوانایی های جسمی وجود دارد: در ارزیابی عملکردی، درمانگر از یک سری تستهای استاندارد و یا حرکات مشخص برای ارزیابی دامنه حرکتی مفصل مورد نظر، قدرت یک عضله یا گروه عضلانی خاص و کنترل حرکتی استفاده می کند ولی در ارزیابی عملکردی بر پایه آکوپیشن، از مشاهده آکوپیشن (سالم و آسیب دیده) توسط مراجع، برای تست موارد فوق بهره می گیرد. به عنوان مثال، کاردرمانگر برای تست دامنه حرکات چرخش خارجی و ابداکشن مفصل شانه، و چرخش خارجی مفصل اسکاپولوتوراسیک، و نیز قدرت و تحمل عضلات تراپزیوس و سراتوس آنتریور و نیز هماهنگی حرکات یاد شده، دو را پیش رو دارد: در اینجا لازم به توضیح است که آکوپیشنال تراپی یا همان “کاردرمانی” از واژه آکوپیشن اقتباس گردیده است. آکوپیشن به مجموعه فعالیتهای حرکتی و ذهنی گفته می شود که فرد در طی شبانه روز در قالب فعالیتهای روزمره زندگی، فعالیتهای کاری، تحصیل، مشارکت اجتماعی، فعالیتهای اوقات فراغت، بازی، استراحت و خواب، در محیط ها و شرایط گوناگون، انجام می دهد. چه مواردی در ارزیابی حرکتی مورد بررسی قرار می گیرد؟ تست تعادل: این تست‌ها برای اندازه ‌گیری تعادل فرد استفاده می‌شوند. این تست‌ها معمولا شامل انجام حرکات تعادلی مختلف در شرایط متفاوت مانند سطح صاف، روی یک پایه و با چشم بسته وچشم باز انجام می‌شوند. تست قدرت: این تست‌ها برای اندازه ‌گیری قدرت عضلات مختلف بدن استفاده می‌شوند. مثلاً تست پینچ ‌پرس برای اندازه‌ گیری قدرت عضلات پشت و دست استفاده می شود. این بخش ممکن است برای هر فرد با توجه به اختلال او متفاوت باشد. تست انعطاف‌پذیری: این تست‌ها برای اندازه‌گیری انعطاف‌ پذیری عضلات در شرایط مختلف استفاده می‌شوند. تست هماهنگی و دقت حرکتی: این تست‌ها برای سنجش هماهنگی حرکتی و دقت حرکتی فرد استفاده می‌شوند. به عنوان مثال تست‌های هدایت توپ، تست‌های حرکات دست و پا، تست‌های موازنه و چالش‌های حرکتی دیگر. انجام هر کدام از تست ها و استفاده از روش های مناسب تحت نظر متخصص انجام خواهد پذیرفت. بنابراین در برخی شرایط برای هر فرد به صورت منحصر به فرد طراحی می شود. ✅ تقویت مهارت های حرکتی درشت ارزیابی حرکتی به چه منظور توصیه می شود؟ شاید این سوال برایتان ایجاد شود که یک کاردرمانگر به چه منظور آن را پیشنهاد می کند؟ در این راستا می توان به مزایای آن اشاره کرد: مادامی که اختلالات حرکتی تشخیص داده نشود و یا اختلالات حرکتی دیر شناسایی شود، ممکن است موجب بروز آسیب های بعدی و همچنین تشدید آسیب شود. سخن آخر این ارزیابی برای شناخت و ارزیابی قابلیت‌های حرکتی فرد بسیار مهم است و می‌تواند به عنوان یک ابزار مفید برای بهبود عملکرد حرکتی و پیشگیری از آسیب‌های حرکتی استفاده شود. بنابراین برای انجام آن لازم است به یک مرکز کاردرمانی خوب مراجعه کنید. سوالات متداول

وجود رفلکس های عصبی در نوازادان طبیعی بوده و آنها معمولا مدتی بعد از تولد از بین می روند. اما بسیاری از والدین از باقی ماندن رفلکس های عصبی نوزادان و اثرات آن ها سوال می پرسند. ابتدا لازم است نکاتی را در ارتباط با رفلکس های اولیه نوزاد بدانید. مواردی که به عنوان رفلکس های نوزادی شناخته می شود، درواقع همان رفتارهایی است که در طول زندگی جنینی شکل می گیرد و تا یک سال اول زندگی به طور کامل از بین می رود. وجود این رفلکس ها برای سلامت و زنده مانی نوازد ضروری است. از فواید مهم ترین رفلکس های دوره نوازدی می توان به موارد زیر اشاره کرد: شاید این سوال برایتان ایجاد شود که کودک شما حتی بعد یک سالگی هم به این الگوهای رفتاری نیاز دارد؟ اما این موارد به نوزاد آموزش داده نمی شود. بلکه نوزاد از بدو تولد آن را انجام می دهد. به همین دلیل به رفلکسها پاسخ های ناخوادآگاه عصبی عضلانی نیز گفته می شود. همچین برخی از رفلکس ها وجود دارد که در دوران کودکی آغاز شده و تا آخر عمر ادامه می باید. اثرات باقی ماندن رفلکس در بدن نوازدان زمانی که دست شما به چیز داغی برخورد می کند، ناخوادآگاه دست خود را عقب می کشید. این درواقع همان پاسخ خودکار بدن شماست که رفلکس نامیده می شود. اما برخی از رفلکس های دوران نوزادی لازم است بعد از مدتی از بین برود. به عنوان مثال در صورتی  که برخی از رفلکس ها باقی بماند، می تواند علائم حرکتی در کودک ایجاد کند که با اختلالاتی از جمله بیش فعالی اشتباه گرفته می شود. رفلکس پالمار و تاثیرات باقی ماندن آن در بدن نوزاد در این رفلکس هنگامی که شی ای در دست نوزاد قرار می گیرد، او دستان خود را مشت می کند و آن شی را محکم می گیرد. به عنوان مثال زمانی که شما انگشت خود را روی کف دست نوزاد می گذارید، او دست های خود را مشت می کند و انگشت شما را در دستان خود می گیرد. این به دلیل وجود رفلکس پالمار است که به مرور زمان ناپدید می شود و در قالب رشد مهارت‌های حرکتی ظریف نمایان می شود. در صورتی که این رفلکس ادامه پیدا کند، کودک دارای مشکلاتی از قبیل ضعف در مهارت های حرکتی ظریف می شود و مشکلاتی در گرفتن مداد، قاشق و … پیدا می کند. بنابراین همه چیز متناسب با سن او به درستی پیش نمی رود. ✅ چهاردست و پا نرفتن کودک ۱۱ ماهه رفلکس تونیک گردن زمانی که نوزاد گردن خود را به یک سمت بدن خود می چرخاند، دست او در همان سمت به سمت جلو (کمی متمایل به بالا) کشیده می شود و دست سمت مخالف خم می شود. همینطور پا و دست موافق در یک حالت قرار می گیرند که به آن رفلکس تونیک گردن یا وضعیت شمیر بازی (به دلیل وضعیت قرار گرفتن بدن نوازد) گفته می شود. این رفلکس در مدت زمان ۶ الی ۸ ماهگی از بین می رود. تا زمانی که این رفلکس وجود دارد، کودک قادر به چهار دست و پا رفتن نخواهد بود. چرا که با صاف کردن دست‌ها و آوردن زانوها در زیر بدن، قادر به وزن انداختن روی اندام های خود نیست. ✅ علت دیر راه افتادن کودک چیست؟ رفلکس گالانت چیست؟ زمانی که نوزاد را به روی شکم خود می خوابانید و دست ها در اطراف یا زیر شکم نوزاد قرار می‌دهید، متوجه خواهید شد با لمس ستون فقرات به صورت نیم دایره در یک طرف، بدن او هم به همان سمت متمایل می شود. این رفلکس به روند زایمان کمک می کند. همچنین در ۳ الی ۶ ماهگی در نوزاد از بین می رود. باقی ماندن این رفلکس در دوران کودکی می تواند بر توانایی ثابت نشستن، حافظه کوتاه مدت، و مشکلات توجه و تمرکز تأثیر بگذارد و همچنین ممکن است منجر به شب ادراری شود. رفلکس مورو در نوزادان این رفلکس در صورت ایجاد صدای ناگهانی در نوزاد ایجاد می شود. این رفلکس باعث می شود که نوزاد به صداهای ناگهانی، واکنش های غیر ارادی نشان دهد (بدن خود را جمع کرده و یا دست خود را مشت می کند، انگار از صدا یکه خورده). این رفلکس در سه ماهگی ایجاد می شود و تا ۶ ماهگی نیز از بین می رود. باقی ماندن این رفلکس می تواند نشانگر ضعف ماهیچه های خم کننده دست و یا ابتلا به بیماری قشر مغز و نخاع باشد. همچنین عدم وجود آن به دلیل وجود یک اختلال نورولوژیک است. در هر صورت لازم است بررسی های لازم در این خصوص انجام شود. رفلکس پاراشوت چیست؟ این رفلکس بین ۵ الی ۹ ماهگی نوزاد وجود دارد. وجود این رفلکس به کودک شما کمک می کند جلوی زمین خوردن خود را بگیرد. زمانی که در هنگام بغل کردن کودک بسیار به سمت جلو متمایل کنید، متوجه خواهید شد که کودکتان به صورت غیر ارادی بازوهای خود را برای جلوگیری از سقوط جلو می آورد. رابطه میان باقی ماندن رفلکس های نوزادی و اختلال بیش فعالی مطالعات حاکی از آن است که میان علائم ADHD مانند بی قراری و ناتوانی در تمرکز و باقی ماندن بعضی رفلکسها ارتباط وجود دارد. همچنین رابطه ای بین باقی ماندن رفلکس های نوزادی با اختلال دیسلکسیا یا نارساخوانی شناخته شده است. برخی از والدین که کودکان آن ها به اختلال بیش فعالی مبتلاست، معتقدند با درمان رفلکس های باقی مانده از دوران نوزادی، علائم بیش فعالی فرزند آن ها نیز درمان شده است. ✅ مراحل رشدی کودک را بشناسید اهمیت مراجعه به کاردرمانی در صورت باقی ماندن رفلکس های دوران کودکی رفلکس های بدوی، از جمله موارد حیاتی برای ادامه حیات نوزاد است که از طرفی باقی ماندن آن می تواند کودک را دچارمشکلاتی در زمینه مهارت های حرکتی درشت و یا مهارت های حرکتی ظریف کند. به همین دلیل مراجعه به کاردرمانی برای شناسایی هر کدام از این اختلالات و پیگیری درمان زودهنگام نقش موثری در سلامت کودک شما خواهد داشت. بنابراین وجود مشکلات حرکتی و جسمی ممکن است در آینده عوارضی برای فرد در محیط های اجتماعی علی الخصوص مدرسه داشته باشد و یا

آیا میدانستید اختلال طیف اوتیسم (ASD)، گاهی اوقات در کودکان مبتلا به فلج مغزی وجود دارد؟ این دو اختلال مبتنی بر عملکرد مغز هستند، اما به طور متفاوتی ظاهر می شوند. تفاوت این دو اختلال اینجاست که فلج مغزی بخشی از مغز را تحت تأثیر قرار می دهد که با تاثیر بر عملکرد حرکتی تظاهر پیدا می کند. در صورتی که اوتیسم بر تعاملات اجتماعی، زبان و رفتار تأثیر می گذارد. اگر می خواهید در رابطه با این دو اختلال بیشتر بدانید، تا انتهای این مقاله از سایت دکتر وحید بیاتی با ما همراه باشید. ✅ درباه شیوع اختلالات همراه در اوتیسم بیشتر بدانید درباره اوتیسم بیشتر بدانید اوتیسم یک اصطلاح کلی برای گروهی از اختلالات پیچیده عصبی رشدی است که با رفتارهای خاص و الگوهای تکراری که در اوایل کودکی ظاهر می شوند، نمود پیدا می کند. در گذشته، متخصصان اوتیسم را به سه نوع طبقه بندی می کردند: با این که این اختلالات طبقه بندی شده بود، گاهی اوقات تشخیص آن ها از یک دیگر بسیار دشوار بود و شباهت های بسیار زیادی میان دسته های مختلف این اختلال وجود داشت. تفاوت و تمایز بین دسته بندی های ایجاد شده، به قدری کم بود که باعث سردرگمی پزشکان می شد. بنابراین این دسته‌ها به مروز زمان ادغام شدند. دسته بندی کلی جدید همچنین علائم همه انواع شناخته شده قبلی را در بر گرفت. این وضعیت اکنون اختلال طیف اوتیسم (ASD) نامیده می شود. اوتیسم طیف وسیعی از علائم را در بر می گیرد. این علائم می تواند شامل اختلالات بسیار خفیف تا شدید در عملکرد باشد که به طور جدی بر زندگی روزمره فرد تأثیر می گذارد. البته شدت و علائم ممکن است در هر فرد مبتلا به این اختلال متفاوت باشد. به عنوان مثال، یک کودک با ASD خفیف ممکن است بتواند کارهای روزمره خود را درست مانند دیگر کودکان هم سن و سال خود انجام دهد. از طرف دیگر، یک کودک ASD که علائم شدیدتر و گسترده تر را تجربه می کند، ممکن است در یادگیری، اجتماعی شدن، ارتباط و انجام عملکردهای معمول زندگی روزمره دچار مشکلات شدید شود. اگرچه کودکان مبتلا به اوتیسم بسته به شدت ابتلا به این بیماری، علائم کاملا متفاوتی از خود نشان می دهند، برخی از رایج ترین علائم و نشانه ها ممکن است شامل موارد زیر باشد: کودکان مبتلا به طیف اوتیسم همیشه علائم یکسانی را نشان نمی دهند و میزان هر یک از علائم بسته به شدت کلی اختلال در یک کودک، می تواند متفاوت باشد. ❌ مدرسه رفتن کودکان مبتلا به اختلالات طیف اوتیسم علاوه بر این، کودکانی با رشد معمولی وجود دارند که به طور معمول تنها یک یا دو مورد از علائم فوق را بروز می دهند که این موارد نگرانی قابل توجهی ایجاد نمی کند. رابطه میان اختلال اوتیسم و فلج مغزی مطالعات نشان می دهد ۷ درصد از کودکان مبتلا به فلج مغزی از اختلال طیف اوتیسم هم رنج می برند. شاید این برای تان جالب باشد که بدانید اوتیسم در کودکان مبتلا به فلج مغزی بیشتر از کودکانی است که این اختلال را ندارند. اما رابطه بین این دو اختلال چیست؟در ادامه مقاله به بررسی های بیشتر در رابطه با این موضوع خواهیم پرداخت. مطالعات نشان می هد اوتیسم در آن دسته از کودکان مبتلا به فلج مغزی غیر اسپاستیک، به ویژه نوع هیپوتونیک، در مقایسه با کودکان مبتلا به فلج مغزی اسپاستیک، بیشتر بروز پیدا کرده است. همچنین نتیجه برخی از مطالعات حاکی از آن است که انواع اختلالات ژنتیکی خاص در کودکان، می تواند همچنین بر عواملی که در ایجاد هر دو اختلال (فلج مغزی و اوتیسم) نقش دارند، تأثیر بگذارد. برای مثال، انواع اختلالات ژنتیکی خاص می‌توانند علاوه بر رشد حرکتی غیرطبیعی، و نیز بر رشد غیرطبیعی فکری و ارتباطی-اجتماعی نیز نقش داشته باشد. درمان اوتیسم با توجه به وجود اختلال فلج مغزی یکی از موثرترین عوامل درمان اختلال طیف اوتیسم مداخله زودهنگام است که به طور قابل توجهی به کودکان مبتلا به اوتیسم کمک می کند. مداخله زودهنگام به معنی پیگیری درمان از تولد تا سه سالگی کودک است. راهکارهای درمانی مختلف دراین زمینه شامل تمرینات کاردرمانی است که به کودکان کمک می‌کند صحبت کنند، راه بروند، فعالیت‌های روزمره و شخصی خود را انجام دهند و با دیگران تعامل داشته باشند. علاوه بر مداخله درمانی زودهنگام، درمان های دیگر برای کودکان مبتلا به اوتیسم ممکن است شامل موارد زیر باشد: اگرچه هیچ درمان کاملی برای اختلال طیف اوتیسم وجود ندارد، اما تحقیقات نشان می دهد که بسیاری از کودکان مبتلا به اوتیسم می توانند با رویکرد درمانی مناسب علائم این اختلال را تا حد ممکن کنترل کنند و زندگی پرباری داشته باشند. برای مثال برای کودکی با علائم خفیف اوتیسم ممکن است انجام دادن های فعالیت های اجتماعی در محیط تحت کنترل موثر باشد. بنابراین برای این کودکان آموزش های فشرده مهارت های اجتماعی، چه توسط کاردرمانگر و چه توسط معلمان در محیط مدرسه مفید است. اگر فکر می کنید فرزندتان اوتیسم دارد، چه باید کرد؟ تشخیص اوتیسم باید توسط یک پزشک فوق تخصص روان‌پزشکی اطفال و یا یک کاردرمانگر متخصص و با تجربه در حوزه کودکان تایید شود. برای  تایید این مورد ممکن است نیاز به آزمون های مختلف باشد. بنابراین اولین اقدام توسط والدین، پیگیری تشخیص اختلال و مراجعه به کاردرمانی برای بررسی صحت آن و شروع روند درمان است. مداخلات زودهنگام کاردرمانی بهترین نتایج را برای کودکان دارای فلج مغزی یا اختلال طیف اوتیسم و یا حتی هر دوی آن ها رقم می زند. سخن آخر در این مقاله، به رابطه میان فلج مغزی و اختلال طیف اوتیسم پرداختیم و همچنین رابطه میان اختلالات ژنتیکی و هر دوی این اختلالات را بررسی کردیم. اهمیت شناسایی و پیگیری درمان این اختلالات در سنین کودکی بسیار مهم است. به شکلی که می توان علائم را تا حد قابل توجهی کنترل کرد. با مراجعه به بهترین مرکز کاردرمانی می توانید اطلاعات دقیقی را در ارتباط با وضعیت فرزندتان و اقدامات درمانی لازم کسب کنید. 

مدرسه رفتن کودکان اوتیسم یکی از چالش هایی است که این کودکان با آن مواجه هستند زیرا در اکثر مواقع محیط مدرسه هماهنگ با توانایی های کودکان مبتلا به اوتیسم نمی باشد و این موضوع می تواند این کودکان را با مشکلات جدی در این زمینه رو به رو کند. کودکان مبتلا به این اختلال نیازمند آموزش ها و کمک آموزشی های ویژه ای جهت یادگیری در محیط مدرسه هستند. در این مطلب قصد داریم به بررسی مشکلاتی که ممکن است در رابطه با مدرسه رفتن کودکان اوتیسم ایجاد شود بپردازیم، بنابراین تا پایان این مطلب با ما همراه باشید. ✔ تفاوت اختلال یکپارچگی حسی و اوتیسم مشکلات مدرسه در کودکان مبتلا به اوتیسم همانطور که اشاره شد یادگیری در کودکان مبتلا به اختلال طیف اوتیسم می تواند آن ها را با چالش ها و مشکلات بسیاری رو به رو کند که در ادامه هر یک از این چالش ها را عنوان خواهیم کرد: آموزش و یادگیری کودکان اوتیسم اولین مشکلی که این کودکان ممکن است با آن مواجه شوند، کنار آمدن با محیط مدرسه و مبحث یادگیری می باشد. این کودکان نیاز به صرف زمان زیاد، جهت آموزش و یادگیری دارند و به احتمال زیاد بسیاری از افراد توانایی درک آن ها را ندارند. این یکی از چالش های جدی کودکان مبتلا به اختلال طیف اوتیسم است. بنابراین بهترین کار مشورت با یک فرد متخصص است که با او پیرامون این مشکلات صحبت کرده و از راهکارهای تاثیرگذار جهت رفع این مشکلات استفاده نمایید. جهت بررسی آموزش و یادگیری این کودکان لازم است اختلالات حسی کودکان مبتلا به اوتیسم را بشناسید. عملکرد حسی در کودکان اوتیسم یکی دیگر از چالش هایی که کودکان دارای این اختلال با آن رو به رو هستند اختلال عملکرد حسی می باشد که مواجه با این مشکل بسیار طاقت فرسا است و می تواند باعث بروز اضطراب شدید در آن ها شود. به عنوان مثال صدای زنگ مدرسه یا فریاد زدن دیگر کودکان در مدرسه از جمله این موارد است. خواندن و درک کلامی در کودکان اوتیسم توانایی خواندن و درک کلامی، مهارتی است که با بزرگ شدن کودکان باید افزایش یابد، در این راستا با کمک تست استاندارد، تمامی کودکان سنجش می شوند و انتظار می رود که زبان گفتاری و نوشتاری آن ها متناسب با سن آن ها، در سطح مورد نظر قرار داشته باشد که احتمالا کودکان اوتیسم در این زمینه با چالش هایی مواجه هستند. ✔ گفتاردرمانی کودکان مبتلا به اوتیسم مهارت های حرکتی ظریف و درشت در کودکان اوتیسم به طور کلی اختلال در مهارت های حرکتی در کودکان دارای اختلال طیف اوتیسم بسیار دیده می شود. این مهارت های حرکتی شامل حرکات ظریف (نوشتن، بریدن، چسباندن، نقاشی کردن و…) و حرکات درشت (پرتاب کردن، دویدن، پریدن و…) می شود. توانایی در انجام این مهارت ها به منظور برآوردن نیازهای تحصیلی و اجتماعی نقش حائز اهمیتی دارد و جهت موفقیت های تحصیلی و زندگی روزمره الزامی می باشد. ارتباط اجتماعی در کودکان اوتیسم تمام افراد مبتلا به این اختلالات در ارتباطات اجتماعی دچار مشکل هستند که ممکن است درجه شدت این مشکل کم یا زیاد باشد. در هر صورت این مشکل کودک مبتلا به اوتیسم را با چالش رو به رو می کند زیرا مهارت ارتباط با دیگران موردی است که در همه جا در جریان است و کودک باید متناسب با موقعیت و درک نشانه های اجتماعی، رفتار خود را تغییر دهد و این احتمالا برای آن ها دشوار است. عدم درک تعاملات اجتماعی در این کودکان به گونه ای است که تشخیص و درک برخی مسائل مانند بازیگوشی و قلدری یا بیان واقعیت و طعنه را نمی توانند تفکیک و درک کنند. نکته ای که باید به آن توجه داشته باشید این است که در مدرسه با تغییر مقطع تحصیلی، تعاملات ارتباطی و اجتماعی نیز تغییر می کند و ممکن است کودک مبتلا به اختلالات طیف اوتیسم منزوی شود و با عدم مشارکتی که در پیش می گیرد به عنوان کودکی درونگرا دیده شود. تغییر قوانین و انتظارات در کودکان اوتیسم با شروع سال تحصیلی جدید ممکن است برخی از قوانین و مقررات تغییر کند که این موضوع ممکن است باعث سردرگمی کودک شود. به عنوان مثال می توان به قوانینی اشاره کرد که معلم در کلاس درس وضع می کند؛ مثلا معلمی که سال گذشته را با او گذرانده اجازه صحبت کردن، بدون بالا بردن دست را می داده است اما در سال تحصیلی جدید معلم مربوطه از دانش آموزان می خواهد جهت صحبت کردن حتما دست خود را بالا ببرند و اجازه بگیرند. علاوه بر این، تغییر همکلاسی ها و جا به جایی آن ها نیز باعث بروز مشکلاتی می شود زیرا این کودکان در تشخیص و تطبیق این تغییرات دچار مشکل می شوند و ممکن است در مواجه با افرادی که از درک کافی برخوردار نیستند مورد سرزنش یا تمسخر قرار بگیرند. کارکرد اجرایی در کودکان اوتیسم کارکرد اجرایی یکی از چالش های بزرگ در کودکان مبتلا به اوتیسم در محیط مدرسه است که شامل برنامه ریزی و انجام پروژه های مدرسه، جدول زمانبندی و موارد دیگر می باشد. این به آن معنا است که دانش آموز باید فرآیند انجام تکالیف، آمادگی جهت امتحان یا پروژه هایی که در مدرسه از آن ها درخواست می شود را برنامه ریزی، اجرا و مدیریت کند. برنامه جامع آموزشی مناسب دانش آموزان مبتلا به اوتیسم توجه داشته باشید که باید برای هر یک از دانش آموزان مبتلا به اختلالات طیف اوتیسم برنامه آموزشی به صورت مجزا در نظر گرفته شود زیرا مشکلات موجود در این اختلال، خاص هستند و توانایی هر دانش آموز در یادگیری و کسب مهارت با یکدیگر متفاوت است. بنابراین وجود تیمی که بتواند شرایط را برای یادگیری دانش آموزان مبتلا به اختلال اوتیسم هموار کند تا هر یک از دانش آموزان در مسیر درست حرکت کنند، لازم و ضروری است. در نهایت معلمان باید در تمام مراحل با دانش آموزان همراه باشند و در صورتی که دانش آموزی نیاز به حضور در جلسات کاردرمانی شناختی یا گفتار درمانی دارد، در جریان فرآیند درمان قرار بگیرند و در جهت بهبود وضعیت دانش آموز حرکت کنند. کلام آخر در این مطلب، مدرسه رفتن کودکان